12. sınıflar devamsızlıktan muaf. Bakan Özer, yaptığı açıklamada, öğrencilerin pandemi sürecinde çeşitli zorluklarla karşılaştığını ve bazıları için devamsızlık sorununun ortaya çıktığını ifade etti. Bu durumun öğrencilerin akademik başarılarını olumsuz etkilememesi ve sınıfta kalma kaygısının ortadan kaldırılması amacıyla böyle bir karar aldıklarını belirtti.
Devamsızlık, öğrencilerin okula düzenli olarak gitmemesi anlamına gelirken, pandemi döneminde özellikle uzaktan eğitim sürecinde yaşanan teknik sorunlar, internet erişimi sıkıntıları veya ailevi sebepler gibi nedenlerle bazı öğrencilerin düzenli olarak derse katılamadığı görüldü. Bu durum, öğrencilerin not ortalamalarını etkileme ve sınıfta kalma riskiyle karşı karşıya kalma endişesi yaratmıştı.
Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin eğitim hakkını korumak ve adil bir şekilde değerlendirme yapmak için bu kararı aldı. Bakanlık, öğrencilerin devamsızlık durumunu göz önünde bulundurarak, diğer akademik performans kriterlerini değerlendirecek ve mezuniyet sürecini etkilemeyecek bir yaklaşım benimseyecektir.
Bu karar, öğrencilerin motivasyonunu artırmak ve onlara eğitim sürecinde destek olmak amacıyla alınmış önemli bir adımdır. Öğrencilerin geleceğe yönelik hedeflerine odaklanmalarını sağlamak ve onları motive etmek, eğitim sistemimizin temel hedeflerinden biridir.
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, CNN Türk canlı yayınında Kahramanmaraş'taki deprem sonrası alınan önlemler ve eğitim süreci hakkında açıklamalarda bulundu. Depremin ardından hızla bölgeye intikal ettiklerini ve eğitimi normalleştirmek için gerekli adımları attıklarını belirtti.
Özer, Çevre, Şehircilik ve İklim Değişikliği Bakanlığı tarafından sağlam olmadığı rapor edilen hiçbir okulda eğitime başlamadıklarını ifade etti. Bölgede toplam 20,868 okul olduğunu ve ilk depremde sadece 24 okulun yıkıldığını söyledi. Bu durumda, bölgedeki okulların aslında en güvenli binalar olduğu ortaya çıktı.
Depremden etkilenen illerde eğitim gören öğrencilerin diğer illere nakil almasına ilişkin soruya cevap olarak, yaklaşık 60,000 öğrencinin geri döndüğünü belirtti. En fazla geri dönüşün Kahramanmaraş'ta olduğunu ve 19,022 öğrencinin bu ilde eğitim görmeye başladığını söyledi. Hatay'ın ikinci sırada yer aldığını ve 10,953 öğrencinin bu ilde eğitime geri döndüğünü ifade etti. Üçüncü ilin ise Gaziantep olduğunu ve 8,006 öğrencinin bu ilde eğitime başladığını aktardı.
Özer, deprem bölgesindeki koşulların iyileşmesiyle birlikte öğrencilerin istikrarlı bir şekilde eğitimlerine devam ettiğini ve eğitim ortamlarının da kaliteli olduğunu gördükçe memleketlerine döndüklerini belirtti.
Ayrıca, deprem sürecinde öğretmenlerin büyük çaba sarf ettiğini vurguladı. Gönüllü öğretmenlerin arama kurtarma çalışmalarına destek olduğunu, enkaz altından birçok canı kurtardığını, yemek pişirdiğini ve ihtiyaç duyulan ürünleri üreterek deprem bölgesindeki vatandaşlara ulaştırdığını söyledi. Çadır organizasyonlarının da şu anda öğretmenler tarafından yapıldığını belirtti.